幼兒園老師如何讓孩子聽(tīng)話?只有老師和孩子相處的好，孩子才是認(rèn)真的聽(tīng)話，完成老師交代的事情，可是，怎么實(shí)現(xiàn)呢?這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，需要老師用正確的方式，堅(jiān)持和孩子好好相處，下面美惠寶幼兒園園服廠家帶大家了解一下：

1、和孩子相處態(tài)度要親切，拉近與孩子之間的距離

教師主動(dòng)與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，別強(qiáng)求，還要經(jīng)常抱抱、親親他們，消除孩子的緊張心理。

2、生活中多用心的關(guān)愛(ài)孩子，和孩子建立關(guān)系

孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì)，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，久而久之，孩子就會(huì)對(duì)老師很聽(tīng)話，很聽(tīng)從。

3、和孩子密切相處，贏得孩子的信賴

要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。

4、適時(shí)的夸獎(jiǎng)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，獲得來(lái)自孩子的好感

　　教師要有針對(duì)性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“聲音真響亮”，“自己走著進(jìn)來(lái)，真棒”等，這些都會(huì)讓幼兒感覺(jué)到老師親切、慈愛(ài)、喜歡他，不安全感就會(huì)消除許多，心情也會(huì)逐漸平靜下來(lái)。

　　幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：對(duì)入園不哭不鬧的孩子說(shuō)：“真是好樣的，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星”;對(duì)自己吃飯、收拾玩具的孩子說(shuō)，“你真了不起，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺(jué)到老師喜歡他，小朋友接納他。

5、避免用負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣

　　不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三...。。否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。

我們?nèi)藶榈胤殖隽苏婧拓?fù)面的情緒，正面情緒是笑和開(kāi)心，生活中要多一些正面情緒。負(fù)面情緒是哭和傷心，人們需要去努力克服負(fù)面情緒。對(duì)于小孩子便是這樣，哭泣被當(dāng)作是一件不好的事情，需要及時(shí)遏制。老師人總是會(huì)用各種哄逗、威脅的方式讓孩子停止哭泣，下面我們舉個(gè)例子：

小寶四歲的時(shí)候自己心愛(ài)的玩具兔子在帶出家的時(shí)候丟掉了，發(fā)現(xiàn)玩具兔子丟失后的小寶不停地哭泣，但是母親卻完全體會(huì)不到玩具兔子有多大的重要性，一面責(zé)怪小寶自己沒(méi)有保管好東西，一邊叫小寶馬上停止哭泣否則就再也不帶她出門。小寶不僅要承受玩具兔子丟失的悲傷，還需要強(qiáng)忍住心中的不快，讓媽媽減少憤怒。

心理學(xué)家曾經(jīng)指出，父母不希望孩子哭泣，是因?yàn)檫@種負(fù)面狀態(tài)會(huì)帶動(dòng)父母自己的情緒波動(dòng)，會(huì)讓父母懷疑自己究竟有沒(méi)有能力，為了避免這種令人尷尬的煩憂，父母阻止了所有負(fù)面情緒的來(lái)源。父母和孩子一樣情緒沒(méi)有宣泄口，將積郁不斷地帶到未來(lái)的生活中。

孩子在幼年發(fā)育中，沒(méi)有更多發(fā)泄情感的辦法，哭泣不僅是方便，而且具有爆發(fā)性，可以緩解一系列的疲累和壓力狀態(tài)。眼淚甚至可以排出一些身體毒素，讓身體更加健康向上。

想要改變這一種狀況，首先要改變心中對(duì)于情緒的分類，人們需要所有的情感來(lái)組成完成的生活。如果一味摒棄悲傷，最終也只能換得強(qiáng)顏歡笑的結(jié)果。讓孩子可以在父母的面前沒(méi)有偽裝的表達(dá)，拉近親子之間的感情。因?yàn)樵诿總€(gè)孩子的心里，都應(yīng)該有澄澈純凈的感情所在，能夠主導(dǎo)自己的感情，才能組成健康的心理。