依據(jù)幼兒園校服的外觀辨別。

辨別一件校服質(zhì)量是否合格，從外觀上調(diào)查就是最簡略亦是最基本的辦法。

　　首要，我們可以調(diào)查校服外表有無顯著瑕疵，縫接部位有沒有色差和紕裂，所謂紕裂，就是我們一般說的“滑移”或“排絲”，如果紕裂程度達(dá)不到規(guī)范規(guī)則目標(biāo)，那么這件校服的接縫強(qiáng)力是不行的，很簡略引起縫口脫開，因而，我們在選購校服時可以在側(cè)縫處略微拉一下，檢查縫口是否有“滑移”現(xiàn)象。

幼兒園校服質(zhì)量。

其次，檢查校服上各種輔料以及裝飾物的質(zhì)地，比方拉鏈?zhǔn)欠袼?，扣子是否結(jié)實等。

最終，目測校服各首要部位的縫制線是否順直，拼縫是否平服以及各對稱部位是否共同，校服上對稱的部位有許多，最簡略就是直接將左右兩部分合攏檢查檢查是否對稱精確。

幼兒園校服。

幼兒校服面料一般都是選用棉織物，我們可以在校服的縫邊處抽下一縷紗線，火燒后將其平息，觀察其火焰平息時的形狀，如果是棉，它的火焰平息速度較快，而且火焰高可以自動延伸，救活后留下的是柔軟的白色或灰色灰燼，不結(jié)焦。

幼兒園校服質(zhì)量辨別。

別的，提議我們在購買校服之后，最好先行洗濯，幼兒園園服實施滿足的漂洗，以使殘留在校服上的甲醛可以得到充分的開釋，前進(jìn)校服的安全性。

有利于幼兒園文明建設(shè)。

幼兒園園服是幼兒園的品牌標(biāo)志，著裝的一致會讓整個幼兒園的精力面貌換然一新，身著園服的孩子，不論走在哪兒，都是一道有目共睹的景色，從心理學(xué)的視點來講，幼兒穿園服關(guān)于推動幼兒園文明建設(shè)對錯常有好處的。

培育兒童團(tuán)隊協(xié)作精力和榮譽(yù)感。

在全世界，各國戎行都穿戴自己一致的軍服，在平常練習(xí)時，一致的戎衣能夠讓兵士彼此協(xié)助，彼此鼓舞，紛飛的戰(zhàn)場，一致的戎衣區(qū)別著敵我，標(biāo)志著歸屬，因而身著相同的園服，能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)體榮譽(yù)感。

園服自有校服的美，它樸素天然，雍容大方。

　　一致的著裝，代表團(tuán)體的文明，能夠從著裝上看到一個團(tuán)體的特征，特性與精力面貌，一致穿戴校服，表現(xiàn)著這個幼兒園的作風(fēng)和特色，一次次的活動，那一致的服裝，一致的色彩，一致的方針，一致的動作展現(xiàn)在人們面前的局面是多么的震懾，如果園服上印有幼兒園的品牌LOGO和文字，能夠加深集體感官形象，十分有利于進(jìn)步幼兒園品牌知名度。

統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩在幼兒園園服設(shè)計中較容易掌握，也符合現(xiàn)代都市生活的審美需求，如使多色印花面料的襯衣搭配外套和裙子時，可選擇多色印花面料中的一色作為外套和裙子的色彩，并在使用面積上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這一色彩就成為移套服裝的主色調(diào)，用此占主導(dǎo)地位的色彩來統(tǒng)一其他色彩，可取得豐富而又協(xié)調(diào)的效果。

圖案是面料構(gòu)成中不可或缺的一部分，是影響服裝色彩效果的重要因素，從工藝上分服裝圖案有織花圖案，印花圖案，刺繡編制圖案等。

從結(jié)構(gòu)上分，有單獨圖案，適合圖案，二方連續(xù)圖案，四方連續(xù)圖案等，從風(fēng)格上分，有民族圖案，東西方傳統(tǒng)圖案，現(xiàn)代圖案等，不同的圖案與色彩，材質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，能夠顯現(xiàn)出各具特色的藝術(shù)魅力，當(dāng)面料圖案和色彩的風(fēng)格與服裝的風(fēng)格協(xié)調(diào)一致時，就能產(chǎn)生和諧，統(tǒng)一之美，世界各國，各民族都有其性格各異的服飾圖案和色彩，體現(xiàn)了各自小同的文化傳統(tǒng)背景。

　　我公司主打產(chǎn)品幼兒園園服，被褥，童裝運動服， 公司建成以來.始終本著“以質(zhì)量求生存.以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營理念.為客戶提供高品質(zhì)，性價比高的產(chǎn)品，不斷設(shè)計開發(fā)新品，以滿足不同客戶的需求.