北京在哪里定做校服好，北京哪個(gè)校服廠家好？定制校服優(yōu)選美惠寶校服。

馬上就到開學(xué)季節(jié)了，許多學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行準(zhǔn)備開學(xué)的工作，校服定制也是各個(gè)學(xué)校必備的一項(xiàng)重要工作，您知道為什么要定制校服么？

穿定制校服的目的:

    讓我們先來了解下穿校服的目的吧。早期因?yàn)閼?zhàn)爭頻繁發(fā)生，致使經(jīng)濟(jì)衰落，底層民眾家里的經(jīng)濟(jì)條件不用說，估計(jì)大家也能想到。即使是在同一所學(xué)校，但由于家境層次不同，隨身穿的衣服會(huì)表現(xiàn)出不同的家庭條件，產(chǎn)生學(xué)生們的攀比和炫富等一系列不良的行為。學(xué)校為了杜絕這種情況發(fā)生，讓所有的學(xué)生在同一個(gè)心理起點(diǎn)學(xué)習(xí)，便統(tǒng)一了學(xué)生的穿著，這就是校服的由來。

定制校服的作用:

    了解了穿校服的目的，我們也來了解下定制校服相對(duì)于普通校服都有哪些作用呢?

    可以防止攀比

    在這個(gè)拼爹的時(shí)代，什么都拼爹。我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)的快，出現(xiàn)了一批牛爹，他們的孩子以自己的爹為榮，到處拼。不論是在社會(huì)上還是在學(xué)校，甚至在網(wǎng)絡(luò)里都在拼爹。是的，拼爹沒錯(cuò)，但只要有對(duì)比就有差距，有差距就有傷害。你能確保你的孩子拼爹的時(shí)候保證贏？再者，如果由著孩子的性子去拼爹，難道就沒有一些負(fù)面的結(jié)果？有！太多了。

   孩子們還小，不能助長他們的攀比心理。因?yàn)闆]有攀比就沒有傷害。攀比傷害孩子的心靈，影響孩子們的團(tuán)結(jié)，也傷害家鄉(xiāng)的錢財(cái)。我就見過一周花掉一千多塊的農(nóng)村孩子。這個(gè)孩子的父親不能長期參加勞動(dòng)，母親也有些小病，到這孩子由于攀比心理作祟，干脆撒謊說學(xué)校收補(bǔ)課費(fèi)來向家里要錢。農(nóng)村的孩子都這么瘋狂了，那城里的就更不消說了。

 保護(hù)學(xué)生

    另外，是讓學(xué)生穿校服可以提高學(xué)校管理的安全系數(shù)。假如沒有校服，學(xué)校幾千人，誰能全部認(rèn)識(shí)？社會(huì)閑雜人等要進(jìn)校門，誰能保證可以成功阻止他們？幾乎不可能。但如果穿了校服，就會(huì)將學(xué)生和社會(huì)青年區(qū)分開來。社會(huì)青年想進(jìn)校門，先得過校服這一關(guān)，另外還有學(xué)校胸卡等關(guān)，基本可以將所有的社會(huì)青年放在門外，成功保護(hù)我們的學(xué)生。

統(tǒng)一風(fēng)范，校服也很美。

    我們對(duì)學(xué)生的保護(hù)不僅要從外面保護(hù)，更要從學(xué)校里面保護(hù)。很多學(xué)生對(duì)社會(huì)痞氣的社會(huì)青年有種崇拜心里。這是比較可怕的，這是他們對(duì)自己身份不認(rèn)可，卻認(rèn)可了別人的身份造成的。所以，為了保護(hù)他們，我們必須讓學(xué)生認(rèn)可自己的身份。學(xué)生身份認(rèn)可的程度會(huì)直接影響到他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。不論是學(xué)習(xí)還是生活或是同學(xué)間的交往，都和這個(gè)身份認(rèn)可有很大關(guān)系。

    還有一點(diǎn)，學(xué)生沒有了攀比，并且有了自我身份認(rèn)可，會(huì)對(duì)學(xué)生之間的和諧交往有很大的作用。他們會(huì)更加相互尊重，會(huì)相互幫助，會(huì)一起健康而愉快的成長。

提高精氣神

    學(xué)生統(tǒng)一穿定做校服后，也比較有精氣神，很正規(guī)，讓人看著放心。一套校服也不貴，可以給孩子定兩套，換著穿，很不錯(cuò)的。眾多家長對(duì)校服的微詞大概都是從校服的樣式不怎么好看上來的。其實(shí)，沒必要太較真，畢竟校服不是很貴，也不是名牌。大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓，小瑕疵稍微容忍些，慢慢改變！

    所以，學(xué)校的規(guī)章制度是從千千萬萬悲劇的教訓(xùn)里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，是難能可貴的，不遵守，禍不遠(yuǎn)。

校服定制的特點(diǎn)

    既然明白了校服的目的和優(yōu)點(diǎn)，那我們就在了解一下校服定制的特點(diǎn)吧。在小學(xué)校的設(shè)計(jì)和定制中，需將年齡、心理、成長時(shí)期等因素綜合考慮。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生年齡一般正在7歲至12歲、13歲之間，中國學(xué)生正在小學(xué)階段承受高等文化，對(duì)于政法的初步意識(shí)也正在這一時(shí)代構(gòu)成。小學(xué)生身材特色存正在嬰兒或者少年人的特性，生動(dòng)、好動(dòng)，思維也相對(duì)比較純粹。小學(xué)低年歲學(xué)生校服要夠恰當(dāng)融入小衣裳的格調(diào)特色，顏色一般也鮮艷一些；小學(xué)高年級(jí)學(xué)生由于的身體進(jìn)入發(fā)育期，所以校服不宜過緊，服裝元素不能過于童真化。因?yàn)闉榱私y(tǒng)一學(xué)生形象，一般低年級(jí)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生的校服款式上都要求一致，在穿著結(jié)構(gòu)上稍作區(qū)別。

    中學(xué)時(shí)代學(xué)生的年齡一般在13歲至20歲內(nèi)外，這一階段的學(xué)生自我人生觀和價(jià)值觀正在逐漸形成，他們的特性是有朝氣、有想法、叛逆、也有自己對(duì)不同事物的獨(dú)到見解。與小學(xué)生校服相比，中學(xué)生校服定制時(shí)應(yīng)更注意款式和細(xì)節(jié)。定做款式和顏色上盡量做到簡單、大方，這樣更符合他們的穿著心理和需求?？梢娦７嵌嗝粗匾F(xiàn)在您一定也很想馬上穿上自己學(xué)校定制的校服了吧？

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